胡同文化以什么为辅
说和做的写作手法
《胡同文化》全文以夹叙夹议为主,说明 为辅。 此段的说明是为后文写北京胡同文化的内涵及作者对胡同和胡同文化的情感态度作必要的铺垫。 2...
汪曾祺《胡同文化》教案第二课时
作者从北京的胡同、胡同文化和胡同的衰落三个层次,写出了胡同文化的丰富内涵,并用审视的眼光来看待它的衰败与没落,悠闲、散淡、平和,这种风格与...
北京胡同文化中的”条“,有着哪些讲究?
第一类是以胡同命名，比如说铁狮子胡同、猫耳朵胡同等。第二类是不带胡同的分类，比如说有名的东郊民巷、南锣...
《胡同文化》的教案
“胡同文化是一种封闭的文化”“北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高”“北京人爱瞧热闹,但是不爱管闲事”“北京胡同文化的精义是忍,安...
《胡同文化》语文说课稿
(1) 由“什么是胡同文化”开始提问,直接入题,让学生首先明白胡同文化也就是北京市民文化。 (2) “胡同的特点”,学生很容易找到,教师可能用...
北京胡同有什么特色?作为父母想带孩子暑期来北京旅游...
北京最大特殊就是胡同文化，随着21世纪城市改造的变革，好多胡同被拆除，建起了很多高楼大厦。我们也逐渐...
小学六年级语文《北京的胡同》教案
理解作者通过叙述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化内涵。 教学难点:理解本文以宾衬主、以实补虚的写法和夹叙夹议的表达方式。 教学方式...
初中文言文模拟讲课模板
教师可以激发学生的兴趣,再投影一段《胡同文化》里的文字,“北京人易于满足,他们对生活的物质要求不高,有窝头,就知足了。 大腌萝卜,就不错...
祖国灿烂的文化,悠久的历史有关资料
福建的闽江流域等。①黄河文化（北方）：中原文化、胡同文化、秦陇文化 ②长江文化（南方）：楚文化、...
北京教案
理解作者通过叙述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化内涵。 教学难点:理解本文以宾衬主、以实补虚的写法和夹叙夹议的表达方式。 教学方式...