大卫不可以教学

教学中，学生对部分词汇有一定的了解，但可以进一步引导学习，如大卫行为的描绘，妈妈情感的展示。在教学最后，可以设计模仿故事中妈妈拥抱大卫的环节，加强师生之间的情感联系。

通过此次《大卫，不可以》的绘本教学，孩子们在大卫身上会照见自己的影子，理解原来每个孩子都可能是让妈妈头疼的小孩儿。他们为生动有趣的情节忍俊不禁，同时也会随着故事...

教学结束时，和幼儿一起回顾绘本内容，强化重点知识和情感体验。还可以鼓励幼儿回家后和家长分享绘本，巩固学习效果。仅代表个人观点，图片来源于...

抓住孩子语音敏感期,这个阶段可以给孩子多听一些儿歌童谣比如Super Simple Song,结合TPR(全身反应教学法)方法,帮孩子建立英语语音与生活中物品和动作的联结。 2绘本阅读、动画片(...

2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖。3、想象自己小时候做过的坏事，把自己干的那些顽皮的事也画下了，并说给爸爸妈妈听。教学准备：绘本故事《大卫不可以》。教学过程...

中班绘本大卫不可以教案篇1 教学目标: 1、引导幼儿观察图片,大胆讲述自己看到或猜测到的内容, 2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖, 教学准备: 幻灯片、绘本故事《大卫不可以》...

故事教学活动注重引导，让幼儿成为主体，自主发现、阅读，体验情感。幼儿能迁移情感与生活经验，更好地理解故事，进行情感表达。活动存在不足，需进一步引导幼儿深入思考，强化...

中学阶段，真正对创造力训练有益的部分，可能只占据教学的一小部分。在《我的教育观》中我提到，中小学平面几何是非常有效的逻辑思维训练模块。...

幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》1 教学目标：1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，教学准备：幻灯片、绘本...

大卫不可以属于小班。适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，积累生活经验，感受大卫的调皮捣蛋，...