课堂学习共同体对学生的差异兼顾有何作用

因而往往会对同一事物产生不同的看法。但是，课堂学习共同体的真正发展需要共同体成员间认知上的冲突，冲突对课堂学习共同体起着驱动的作用。但是，冲突不会自动转化为课堂学...

学生学会了谦让同学、共享知识、帮助他人等美好的品德，成为乐于分享、善于思考等方面的积极向上的孩子，这样的学习是非常珍贵而有益的。再次学习了“学习共同体”，发现自己...

1 创建课堂活动学习共同体，要以激发学生学习兴趣为出发点，确定明确的教学目标，调动学生的学习积极性，提升学生的职业能力、实践能力和适应社会能力。2 ...

首先知识点没讲清楚，没有形成知识体系，而且一本教材从头到尾没有一道带着详细解题过程的例题，就是自己肯定学不明白。

第一，在学习共同体理念的基础上，教师将课堂还给学生，学生成为课堂的主人，在班级学生与老师的交流互动中，实现学生共同进步和成长。第二，学习...

问题的设计，也就是活动的设计之一，是学习共同体课堂的重要环节。教师设计的问题，要有启发性、挑战性、针对性；学生的讨论，是在教师的引导下进行的，是伙伴中进行的...

课堂学习共同体教学模式,有助于改变教师一言堂的传统教学方式,有助于培养学生的自主学习意识、自主学习能力,充分发挥学生的主观能动性,提高学习...

共同体强调倾听要有积极的态度，有耐心，有积极的回应等等。学共体下的课堂学生自主探索，合作学习，创新设计让学生在一个安静，平等，共享，润泽的环境...

课堂上大量的时间都放在夯实基础知识上了，学生面对解决挑战性问题的时间和空间都很少。学生的学习变成了机械的记忆和简单的理解，缺少评价和创造等高阶思维的挑战。学生在...

课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程...